Matematica. Elemente de analiza matematica. Manual pentru clasa a XI-a (Editie 1984)

     

* Imaginea / recenzia nu garantează
aspectul sau conținutul cărții

Manualul „Matematică. Elemente de analiză matematică” pentru clasa a XI-a, ediția din 1984, semnat de Octavian Stănășilă, Gh. Gussi și T. Stoica și publicat la Editura Didactică și Pedagogică, se prezintă ca o resursă didactică fidelă epocii în care a fost conceput. Abordarea conținutului este una riguroasă, specifică manualelor vremii, punând accent pe fundamentarea teoretică a noțiunilor de analiză matematică. Structura cărții urmărește programa școlară a acelei perioade, acoperind subiecte precum șiruri de numere reale, limite de funcții, continuitate, derivabilitate și integrale.

Limbajul este predominant academic, ceea ce poate reprezenta o provocare pentru elevii care nu au o înclinație naturală spre matematică, necesitând un efort suplimentar de concentrare și interpretare. Explicațiile sunt concise, iar exemplele sunt, în general, limitate, solicitând cititorului să deducă o parte din pașii intermediari. Exercițiile propuse la finalul fiecărui capitol sunt bine calibrate pentru nivelul clasei a XI-a, oferind o bună oportunitate de consolidare a materiei, însă nu sunt însoțite de rezolvări detaliate, ceea ce poate fi un dezavantaj pentru studiul individual.

Din punct de vedere estetic, manualul reflectă designul sobru și funcțional al publicațiilor educaționale din anii '80. Ilustrațiile sunt majoritar grafice ale funcțiilor, realizate cu precizie, dar fără elemente de modernitate care să faciliteze înțelegerea vizuală. Calitatea tipografică este decentă pentru standardele vremii, cu un text lizibil, deși formatul și materialele folosite sunt modeste.

Per ansamblu, acest manual este o mărturie a modului în care se preda analiza matematică în învățământul românesc de acum câteva decenii. Este o carte potrivită pentru cei care caută o abordare clasică, bazată pe un formalism matematic solid, și pentru cei interesați de istoria didacticii matematicii. Nu este, probabil, cea mai accesibilă resursă pentru un elev contemporan, dar își păstrează valoarea ca document pedagogic și ca instrument de studiu aprofundat pentru cei dedicați.