Ce, cum, cand in terapia copilului si adolescentului. Tehnici de consiliere si psihoterapie

Cuprins

• CAPITOLUL 1 Aspecte care trebuie luate în considerare atunci când lucrăm cu tinerii
  • PARTICULARITÄ‚Å¢I DE DEZVOLTARE
  • IMPLICAÅ¢IILE STADIILOR DE DEZVOLTARE
  • RELAÅ¢IA DINTRE REBT ÅžI DEZVOLTARE
  • RELAÅ¢IA TERAPEUTICÄ‚
  • CONSTRUIREA RELAÅ¢IEI
  • Construirea relaÅ£iei cu copiii (5-10 ani)
  • Construirea relaÅ£iei cu adolescenÅ£ii (11-18 ani)
  • STABILIREA SCOPURILOR .
• CAPITOLUL 2 Principii de bază ale terapiei raÅ£ional-emotive ÅŸi comportamentale
  • PRINCIPII DE BAZÄ‚: ABC-UL REBT
  • APLICAÅ¢II SPECIFICE LA COPII ÅžI ADOLESCENÅ¢I.
  • ACTIVITÄ‚Å¢I DE AUTOMONITORIZARE
  • PROCESUL ABC
  • STRATEGII PENTRU COPII.
  • STRATEGII PENTRU ADOLESCENÅ¢I
  • TEMELE PENTRU ACASÄ‚
  • EVALUAREA
• CAPITOLUL 3 IntervenÅ£ii pentru problemele de internalizare
  • EVALUAREA GLOBALÄ‚ NEGATIVÄ‚
  • ANXIETATEA
  • PERFECÅ¢IONISMUL
  • VINOVÄ‚Å¢IA
  • DEPRESIA
  • STUDIU DE CAZ
• CAPITOLUL 4 IntervenÅ£ii pentru probleme de externalizare
  • FURIA
  • EXTERIORIZAREA CONFLICTELOR EMOÅ¢IONALE.
  • PROCRASTINAREA
  • PERFORMANÅ¢A SUB ABILITÄ‚Å¢I
  • STUDIU DE CAZ
• CAPITOLUL 5 IntervenÅ£ii pentru probleme tipice de dezvoltare
  • RELAÅ¢II
  • PERFORMANŢĂ ÅžI COMPETIÅ¢IE
  • TIMIDITATEA
  • TRANZIÅ¢II
  • STUDIU DE CAZ
• CAPITOLUL 6 AplicaÅ£ii pentru părinÅ£i ÅŸi profesori
  • EVALUAREA PROBLEMEI
  • IDENTIFICAREA CREDINÅ¢ELOR IRAÅ¢IONALE.
  • DISPUTAREA CREDINÈšELOR IRAÅ¢IONALE
  • STILURI DE PREDARE ÅžI DE EDUCARE
  • REZOLVAREA PROBLEMEI PRACTICE
  • TEHNICI DE COMUNICARE: CE FUNCÅ¢IONEAZÄ‚ ÅžI CE NU
  • EDUCAÅ¢IA RAÅ¢IONAL EMOTIVÄ‚
  • STUDIU DE CAZ
• ANEXÄ‚ - Tablă de joc
• BIBLIOGRAFIE
• DESPRE AUTOR

Descriere

Cartea lui Ann Vernon despre consilierea individuală a copiilor şi adolescenţilor este de departe una dintre cele mai practice volume care există despre aplicarea terapiei raţional emotivă şi comportamentală (REBT) la copiii şi adolescenţii cu probleme emoţionale şi comportamentale, şi bineînţeles, la părinţii acestor tineri.

în primul rând, cartea descrie aspectele specifice pe care practicienii trebuie să le ia în considerare pe măsură ce aplică REBT la tineri. Aceste metode sunt destul de diferite în multe aspecte de cele care sunt utilizate în consilierea individuală a adulţilor, ea oferind sugestii pe care orice consilier le poate pune în aplicare. Cartea prezintă clar şi concis principiile de bază ale REBT şi aplicaţiile lor la copii şi adolescenţi. Consilierii care nu sunt familiarizaţi cu REBT sunt în mod eficient puşi la curent de prezentarea cărţii.

Capitolul 1 discută consideraţiile de dezvoltare atunci când se lucrează cu copii şi cum REBT abordează eficient limitările de dezvoltare care sunt caracteristice copiilor şi adolescenţilor. Acest capitol include strategiile pentru stabilirea unei relaţii terapeutice cu clienţii tineri, care sunt de multe ori trimişi de alte persoane şi de multe ori le e teamă de consiliere sau se opun acesteia.

Capitolul 2 subliniază schemele de bază ale REBT şi aspectele teoretice, subliniind procesul de evaluare şi de conceptualizare, aşa cum se aplică la copii.

Capitolele 3 şi 4 descriu intervenţii specifice cognitive, emoţionale şi comportamentale pentru probleme de internalizare sau externalizare ale copiilor şi adolescenţilor. Aceste două capitole sunt destinate pentru a ajuta specialiştii să facă faţă problemelor legate de evaluarea globală negativă, de anxietate, perfecţionism, vinovăţie, depresie, furie, procrastinare şi realizări sub nivelul abilităţilor. Sunt incluse exemple de caz selectate care ilustrează diverse tehnici.

Capitolul 5 identifică probleme tipice de dezvoltare şi oferă exemple de intervenţii REBT.

Capitolul 6 descrie diverse aplicaţii ale acestor principii pentru părinţi şi profesori.

Realizată pentru consilieri, asistenţi sociali, psihologi şcolari sau clinicieni, această carte practică oferă intervenţii creative şi utile pentru problemele frecvente ale copiilor şi adolescenţilor. Include jocuri, artă, activităţi muzicale, jocuri de rol şi alte strategii realizate pentru a motiva tinerii să participe la terapie.