Disciplinarea pozitiva

Cuprins

Cuprins

Abstract 9
Introducere 13
Scopul Ghidului 15
Structura Ghidului 17
I. CE PRESUPUNE DISCIPLINAREA? 19

I.1. Ce a însemnat până acum disciplinarea? 20
I.2. Ce presupune de fapt disciplinarea? 22
I.3. Disciplinarea pozitivă şi pedeapsa 23

II. SÄ‚ VORBIM DESPRE COMPORTAMENTUL COPILULUI 31

II.1. Care sunt nevoile care motiveazăcomportamentul copilului? 32
II.2. Când ar trebui să ne îngrijoreze comportamentul copilului? 36

1. Caracteristicile de vârstă 37
2. Mediul în care apare 40
3. Diferenţele individuale 40
4. Standardele comportamentale ale familiei 41

II.3. Care este diferenţa dintre comportament şi etichetare? 43

III. INGREDIENTELE UNEI BUNE DISCIPLINÄ‚RI 47

III.1. Disciplinarea începe cu o bună comunicare 47

A. Bariere în comunicarea cu copilul 48
B. Comunicarea înseamnă mai mult decât a vorbi 49

1. Ascultarea reflexivă 50

a) Cum ÅŸtie copilul că îl ascultaÅ£i? 51
b) Câteva recomandări privind ascultarea reflexivă 54
c) Comentarii frecvente ale părinÅ£ilor în legătură cu ascultarea reflexivă 54
d) Cum răspund copiii când părinÅ£ii folosesc pentru prima dată ascultarea reflexivă? 56

2. Construirea ÅŸi transmiterea mesajului 57

Aplicaţii 63

III.2. Metode care ne ajută în disciplinarea copilului 65

A. Când copilul învaţă un comportament 65

Aplicaţii 68

B. Când dorim să consolidăm un comportament 68

1. Recompensa 68

a) Tipuri de recompense 65
b) Recomandări pentru aplicarea recompensei 74
Aplicaţii 76

2. Controlul mediului 77

Aplicaţii 78

C. Când copilul „nu vrea” 78

1. Metoda consecinţelor logice şi naturale 78

a) Consecinţele naturale 80
b) Consecinţele logice 81
Aplicaţii 84

2. Contractul comportamental 84

Aplicaţii 86

3. Extincţia 88

Aplicaţii 89

4. Excluderea 90

Aplicaţii 92

IV. PAÅžI îN APLICAREA DISCIPLINÄ‚RII 95
V. APLICAÅ¢II 103

PreÅŸcolari 103
Åžcolari mici 110
Preadolescenţi şi adolescenţi 115

VI. SUGESTII PENTRU PÄ‚RINÅ¢I EXTENUAÅ¢I 121
Bibliografie selectivă

Descriere

Prezentare
Ghidul de faţă se adresează părinţilor, educatorilor, consilierilor şcolari şi altor persoane care interacţionează cu copiii. El cuprinde informaţii despre modalităţile eficiente de modificare a comportamentului copilului, din perspectiva disciplinării pozitive. Cartea vine în întâmpinarea tuturor celor preocupaţi de soluţionarea problemelor comportamentale ale copiilor, a problemelor de adaptare ale acestora sau a randamentului lor scăzut la şcoală. în abordarea comportamentelor problematice, disciplinarea pozitivă vizează şi formele de încurajare, de învăţare a unor comportamente şi atitudini adaptative, modalităţile de îmbunătăţire a comunicării, precum şi cele mai frecvente metode de disciplinare a copilului.
Cartea conţine şi aplicaţii ale disciplinării pozitive, organizate pe categorii de vârstă ale copiilor, în funcţie de cele mai frecvente probleme cu care se confruntă părinţii în disciplinare.

""