Model European de evaluare a competentelor de lectura si scriere, Clasele VII-VIII

     

* Imaginea / recenzia nu garantează
aspectul sau conținutul cărții

Volumul „Model european de evaluare a competențelor de lectură și scriere, Clasele VII-VIII”, semnat de Florin Ioniță și Florentina Sâmihăian și publicat la Editura Art, propune o abordare sistematică și bine structurată a evaluării competențelor lingvistice pentru elevii de gimnaziu. Cartea se adresează în principal profesorilor de limba și literatura română, oferindu-le un instrument util pentru alinierea practicilor de evaluare la standardele europene, dar poate fi o resursă valoroasă și pentru elevi, în pregătirea individuală.

Autorii reușesc să construiască un cadru consistent, pornind de la descriptorii de performanță și indicatorii specifici ai programelor PISA și PIRLS, adaptându-i contextului educațional românesc. Structura cărții este logică și progresivă, incluzând atât repere teoretice esențiale privind evaluarea competențelor, cât și o serie de aplicații practice, variate și bine calibrate. Materialele propuse acoperă o gamă largă de texte, de la fragmente literare la texte nonliterare, publicistice sau informative, dezvoltând astfel diverse tipuri de lectură critică și funcțională.

Un punct forte al lucrării îl reprezintă diversitatea tipurilor de itemi propuși, care merg dincolo de simpla verificare a înțelegerii textului. Sunt incluse exerciții de interpretare, de sinteză, de argumentare, dar și sarcini de scriere creativă sau funcțională, care solicită elevilor nu doar reproducerea informației, ci și prelucrarea și aplicarea ei în contexte noi. De asemenea, aspectul metacognitiv este abordat subtil, prin exerciții care îi încurajează pe elevi să reflecteze asupra propriului proces de lectură și scriere.

Grilele de evaluare și baremele de corectare sunt detaliate, oferind profesorilor criterii clare și obiective pentru aprecierea lucrărilor elevilor. Explicațiile metodologice sunt concise și la obiect, facilitând înțelegerea și aplicarea modelului propus. Prin urmare, cartea contribuie la dezvoltarea unei culturi a evaluării formative și sumative, menită să sprijine progresul real al elevilor în dobândirea competențelor fundamentale de lectură și scriere.

Un aspect de reținut este relevanța volumului în contextul actual al sistemului de învățământ, care pune un accent tot mai mare pe dezvoltarea competențelor-cheie. Această lucrare oferă un ghid practic pentru integrarea perspectivei europene în procesul didactic cotidian, asigurând o pregătire adecvată a elevilor pentru provocările academice și sociale.