Cum sunt pregătite şcolile să primească toţi copiii : cercetare privind accesul şcolar al copiilor cu dizabilităţi şi/sau CES în contextul românesc actual

     

* Imaginea / recenzia nu garantează
aspectul sau conținutul cărții

Volumul „Cum sunt pregătite școlile să primească toți copiii: cercetare privind accesul școlar al copiilor cu dizabilități și/sau CES în contextul românesc actual”, coordonat de Ecaterina Vrasmas, Anişoara Dumitrache și Beatrice Hellen Almăşan, publicat la Editura Institutul European, abordează o temă de o importanță crucială pentru sistemul educațional românesc. Lucrarea prezintă rezultatele unei cercetări ample dedicate pregătirii școlilor din România în vederea integrării copiilor cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale (CES).

Cartea este structurată într-o manieră riguroasă, specifică unei lucrări științifice, oferind date concrete și analize aprofundate. Autorii explorează diversele fațete ale incluziunii educaționale, de la politicile la nivel macro până la practicile cotidiene din sălile de clasă. Un punct forte al volumului îl reprezintă abordarea realistă a provocărilor cu care se confruntă atât cadrele didactice, cât și copiii și părinții în procesul de integrare. Sunt evidențiate lacunele existente în infrastructura școlară, pregătirea personalului didactic și resursele disponibile, dar și exemple de bune practici.

Un aspect notabil este atenția acordată contextului românesc actual, cu specificul său legislativ și social. Această contextualizare permite cititorului să înțeleagă mai bine particularitățile și dificultățile implementării educației incluzive în România. Limbajul este academic, dar accesibil, iar argumentele sunt susținute de date empirice, transformând cartea într-un instrument valoros pentru specialiști, factori de decizie, studenți și cadre didactice interesate de educația incluzivă.

Deși lucrarea identifică numeroase probleme, ea nu se rezumă la o simplă constatare a acestora, ci oferă și o bază solidă pentru formularea de recomandări și strategii de îmbunătățire. Este o carte care provoacă la reflecție și la acțiune, subliniind urgența și necesitatea unui efort concertat pentru a asigura un acces egal și de calitate la educație pentru toți copiii.