Perspective, Nr. 2, 1991 (78)

     

* Imaginea / recenzia nu garantează
aspectul sau conținutul cărții

„Perspective, Nr. 2, 1991 (78)”, publicată de Editura Mondero, oferă o incursiune temeinică în dezbaterile și tendințele vremii în domeniul educației. Lucrarea se structurează în secțiuni distincte – „poziții/ controverse”, „tendințe/ cazuri” și „dosar” – fiecare abordând aspecte critice ale sistemului educațional la nivel global.

Secțiunea „poziții/ controverse” aduce în prim-plan o analiză a rolului femeilor în educație, o temă relevantă și în prezent, alături de o privire critică asupra etnografiei și cunoașterii în școlile din America Latină, deschizând o discuție despre paradigmele de învățământ și influența culturală.

„tendințe/ cazuri” explorează inegalitatea în educație printr-un studiu de caz din Kenya și prezintă profilul educatorului Shunsaku Nishikawa și al lui Fukuzawa Yukichi (1835-1901), oferind exemple concrete de provocări și viziuni în pedagogie.

„dosarul” este dedicat învățământului superior, analizând situația, provocările și perspectivele acestuia. Articole precum „Conceptul de universitate: noi roluri, criza actuală și provocări pentru viitor” de T. Husén și „Modalitățile de dezvoltare ale învățământului superior” de P. G. Altbach subliniază complexitatea adaptării la nevoile societale și economice. O. Albornoz discută „Autonomia și justificarea eficienței învățământului superior”, iar J. B. G. Tilak abordează privatizarea acestuia, o temă cu implicații majore în accesul la educație. De asemenea, sunt analizate universitățile deschise și rolul universităților la nivel național și internațional, precum și regândirea finanțării educației post-obligatorii, aspecte esențiale pentru sustenabilitatea și calitatea sistemului.

„Perspective, Nr. 2, 1991 (78)” este o resursă valoroasă pentru oricine este interesat de istoria și evoluția teoriilor și practicilor educaționale, oferind o bază solidă pentru înțelegerea contextului în care s-au dezvoltat sistemele de învățământ și provocările cu care acestea s-au confruntat la începutul anilor ’90. Este o lectură care stimulează reflecția asupra direcțiilor educației și a rolului acesteia în societate.